摘要
摘要:本研究致力于深入探究小学数学家庭作业的设计与优化策略。在当前教育背景下,家庭作业作为学生巩固课堂知识、提升自主学习能力的重要途径,其质量直接关乎学生的学习效果。然而,现实中小学数学家庭作业的设计往往缺乏科学性和系统性,无法有效激发学生的学习兴趣和潜能。本研究通过文献综述、案例分析以及实证研究等方法,提出了一系列针对性的优化策略,旨在提升家庭作业的有效性,促进学生的全面发展。研究发现,个性化、趣味性、实践性以及反馈机制是优化家庭作业设计的关键要素。
出版日期
2024年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)