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基于具身认知理论的小学数学问题解决活动设计与实践

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摘要摘要：本研究以具身认知理论为基础，设计与实践小学数学问题解决活动。在研究背景下，我们发现传统的教学方法在培养学生解决数学问题的能力方面存在局限性。具身认知理论强调了身体体验与学习环境相互作用的重要性，为我们的学习提供了新的视角。通过设计具体的活动，让学生在实践中发展数学思维和解决问题的能力，我们希望提高学生的学习成果。

DOI pj01505pxd/8115027

作者杨新霞

机构地区江苏省常州市武进区宋剑湖小学213011

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词具身认知理论小学数学问题解决活动设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）