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初中数学教学情境创设的思考与探究

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摘要摘要：随着新课程标准的实施和教育教学改革的发展，初中数学教学情境创设已成为教育工作者关注的重要课题。有效的教学情境，可以在调动学生学习兴趣的同时，让学生积极思考、解决问题，从而达到掌握数学知识，发展核心素养，实现数学学习提质减负的目标。

DOI 34gmk0m3z4/8115455

作者魏益军

机构地区陕西省咸阳市武功县逸夫初级中学

出处《中国教工》 2024年3期

关键词初中数学教学情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）