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《中国教师》
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多元融入提升初中数学课堂教学质量
多元融入提升初中数学课堂教学质量
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摘要
摘要:为了提升教学质量与学生的学习兴趣,教学理念与方式要不断创新以提升课堂效率。新课标提出以来,大多数学校运用了“先学后教”的教学策略,这一教学策略的使用能够让学生真正意识到学习的过程,数学课堂开始呈现出最理想的状态,事实上数学课堂并未深刻挖掘出学生的数学潜力,无法提高学生数学学习的兴趣。因此,文章从分析数学教学中所存在的问题出发,探讨新课标下的初中数学高效课堂策略。
DOI
6jrv15v8wd/8115687
作者
陈晓妮
机构地区
皮山县第二中学 新疆和田 845150
出处
《中国教师》
2024年3期
关键词
初中数学
高效课堂
构建策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年3期
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