多元融入提升初中数学课堂教学质量

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摘要 摘要:为了提升教学质量与学生的学习兴趣,教学理念与方式要不断创新以提升课堂效率。新课标提出以来,大多数学校运用了“先学后教”的教学策略,这一教学策略的使用能够让学生真正意识到学习的过程,数学课堂开始呈现出最理想的状态,事实上数学课堂并未深刻挖掘出学生的数学潜力,无法提高学生数学学习的兴趣。因此,文章从分析数学教学中所存在的问题出发,探讨新课标下的初中数学高效课堂策略。
出处 《中国教师》 2024年3期
出版日期 2024年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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