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浅谈课堂教学的四个环节

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摘要一、巧妙设计课堂教学的导语“良好的开端是成功的一半。”一堂课当然也不例外，巧妙的导语，既是传授知识的开始，又是沟通师生情感的过程。因此，设计课堂教学导语，必须具有鲜明的目的性、设计的巧妙性、内容的准确性、形式的多样性和时间的控制性。导语的设计，要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。值得注意的是，学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现，

DOI kd20r20x46/811638

作者孙岩

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2009年10期

关键词课堂教学教学导语教学内容传授知识师生情感设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）