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用“心”育人静待花开 ——浅谈如何做好民族地区小学后进生的转化工作

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摘要摘要:后进生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的学生，后进生渴望受人尊重，被人理解，被人关爱，渴望能融入这个温暖的大集体之中。如果我们满足他们的这种需求，让他们感受到关爱和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育,主动学习。作为一名称职的教师，我们要不断提升自我素养与教学方式,想方设法去满足他们的正当需求，使他们对自己充满信心，积极地面对人生。

DOI wjv51p6n9d/8120902

作者杨庆

机构地区雷波县汶水镇中心校（小田村小学），四川雷波，616550

出处《中国教师》 2024年2期

关键词后进生构成策略转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈嘉玲. 静待花开——“后进生”转化工作.教育学,2024-07.
2胡生林. 静待花开——如何做好小学语文课堂的后进生转化工作.教育学,2021-03.
3官佩芝. 如何做好后进生转化工作.教育学,2001-04.
4胡海燕. 浅谈如何做好后进生的转化工作.教育学,2016-11.
5周永梅. 如何做好后进生的转化工作.教育学,2008-10.
6赵海奎. 如何做好后进生的转化工作.教育学,2009-03.
7张远明. 如何做好后进生的转化工作.教育学,2012-04.
8庞微. 如何做好后进生的转化工作.教育学,2010-07.
9佟丽娟. 如何做好后进生的转化工作.教育学,2010-12.
10张新. 如何做好小学后进生的转化工作.教育学,2017-01.

来源期刊

中国教师

2024年2期

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