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双向名师工作室在中职教师团队建设中的实践与思考

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摘要摘要：双向名师工作室在中职教师团队建设中通过明确定位与目标、以及建立有效的机制等实践策略，为中职教师提供了全面的专业支持。在思考方面工作室关注团队合作与沟通效果，注重教师个体成长与需求，同时进行实效性评估并推动与学校的紧密融合，其综合实践与思考能帮助推动中职教育团队的全面提升，促进教师共同成长与学校发展。

DOI 54k2m9mky4/8128909

作者刘璐

机构地区锦州市现代服务学校辽宁锦州 121000

出处《中国教工》 2024年2期

关键词双向名师工作室中职教师团队建设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）