摘要
摘要：小学美术教学在艺术探索的道路上持续沉淀，选择适合的教学资源以及教学手段，为学生深度美术学习搭建良好的阶梯。小学美术教师将美术史论融入到美术教学的整个过程，拓宽了教学的深度，研究美术的历史发展变革，找寻其艺术的理论规律，揭开了美术作品的文化背景、艺术家的创作观点以及与美术学习对社会发展所带来的正面影响等。新时代的小学生在创造美的过程中深刻领悟以及品鉴美术作品的发展脉络，内心深处建构更加具有艺术性以及文化性的美术学习理论，本文结合小学美术教学的现状，分析美术史论融入的实践策略，从趣味引入、线上交流以及实践活动中寻找可靠的美术史论发展空间，保障学生形成正确的审美观以及价值观。
出版日期
2024年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
