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以生为本:提高初中历史课堂提问有效性的对策
以生为本:提高初中历史课堂提问有效性的对策
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摘要
摘要:初中历史课堂中,提问是促使学生深度思考、激发学习兴趣的重要手段之一。然而,当前在教学实践中,教师提问的方式和学生回答的效果存在一些问题,如提问过于单一、学生参与度不高等。本文通过深入分析初中历史课堂提问的意义,探讨以生为本的策略,旨在提高提问的有效性,促进学生更深层次地理解历史知识。
DOI
pj0153ew8d/8143675
作者
高荣楣
机构地区
内蒙古包头市青山区第三中学
出处
《教育学文摘》
2024年2期
关键词
以生为本
提高
初中历史
课堂提问
有效性
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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