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以生为本：提高初中历史课堂提问有效性的对策

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摘要摘要：初中历史课堂中，提问是促使学生深度思考、激发学习兴趣的重要手段之一。然而，当前在教学实践中，教师提问的方式和学生回答的效果存在一些问题，如提问过于单一、学生参与度不高等。本文通过深入分析初中历史课堂提问的意义，探讨以生为本的策略，旨在提高提问的有效性，促进学生更深层次地理解历史知识。

DOI pj0153ew8d/8143675

作者高荣楣

机构地区内蒙古包头市青山区第三中学

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词以生为本提高初中历史课堂提问有效性对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）