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教会学生自主学习：基于“非指示性”理念的教学实践—以《水调歌头·明月几时有》教学为例

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摘要摘要：《水调歌头·明月几时有》这首词是部编版初中语文九上第三单元第14篇文章，作者是北宋大文豪苏轼。这首词是歌咏中秋最著名的作品之一，从古至今，人们争相吟诵。词的内容讲述了苏轼遭遇政治贬谪，远离朝廷迁往密州，离开弟弟七年之久；在此中秋之夜，洒酒酬月，他抒发了心中惆怅失落、矛盾茫然、牵挂搁浅之意。但最终他以乐观豁达的胸襟释怀了悲观的情绪，表现出对人世间生活的热爱与对人们都能获得幸福的美好祝愿。运用“非指示性”课堂流程，笔者结合实际学生反馈对本节课结构作了调整、梳理和建议。

DOI 54k2myx8y4/8151157

作者荣蓉

机构地区南京市百家湖中学211100

出处《中国教工》 2024年3期

关键词自主学习 “非指示性” 教学实践《水调歌头·明月几时有》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）