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从“我的讲台”到“我们的讲台”——新课标视角下的学讲教学模式探究

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摘要摘要：学讲课堂是一种新的教学模式，是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学，学生经历“自学—共讲—再学”的学习过程，学会阅读、思考、疑问、倾听、表达，从而有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，取得了良好的教学效果。新课标提出，教师应充分发挥“主导作用”，让学生学会“学”，而不是让学生成为“听讲者”。因此，在数学课堂中要积极倡导学生自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式。

DOI rdx9eyr21d/8153073

作者林榕

机构地区福建省福州市闽侯县祥谦五虎山小学

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词新课标学讲教学模式教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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