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数学模型思想融入小学数学教学的策略探究

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摘要摘要：本文探讨了数学模型思想融入小学数学教学的策略与价值，旨在通过模型思想激发学生的数学兴趣，培养其解决实际问题的能力。研究提出三种策略：首先，将模型思想与新知教学融合，让学生初步感知数学模型的概念与应用；其次，结合探究活动推进学生对数学模型思想的理解，促进建模能力的初步发展；此外，通过开展具体的数学建模活动，深化学生对模型思想的理解和应用。这些策略的实施有助于小学生在数学学习中培养逻辑思维、问题解决等关键能力，为其日后的数学学习和生活实践打下坚实基础。

DOI ojzlkm2x0d/8155994

作者胡博闻

机构地区河北省石家庄市中山西路小学，河北省石家庄市050000

出处《中国教师》 2024年4期

关键词数学模型小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）