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数学模型思想融入小学数学教学的策略探究

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摘要摘要：小学数学教学一直是教育领域的重要议题。传统的数学教学中，教师的教学内容往往以抽象的概念和公式为主，缺乏实际应用场景，容易让学生对数学产生抵触情绪。数学模型思想的引入，为解决这一问题提供了新的思路。数学模型强调将数学与实际问题相结合，通过建立模型解决实际问题，使学生更好地理解和运用数学知识。文章将探讨如何将数学模型思想融入小学数学教学，并通过具体的策略来引导教学实践。通过引入数学建模的元素，旨在培养学生的实际问题解决能力，激发学生对数学的兴趣，提高学科素养。

DOI n49z25l9dy/7799583

作者李敬轩

机构地区辽宁省朝阳市建平县昌隆镇九年一贯制学校 122409

出处《中国教师》 2023年16期

关键词数学模型思想小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）