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核心素养视角下的小学低段写作策略研究——以统编教材二年级上册第七单元为例

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摘要摘要：本文立足核心素养展开深度剖析，分析小学二年级写作方法，观察统编教材的第七单元。该文旨在加强学生在观察、阐述、推理及构架方面的技能，关于优化学生写作技能的策略，涵盖策略性提升创造力与想象力等多方面才能。课文实例剖析彰显了以大单元为核心的理念，学生的核心素养实获提升。

DOI pd5kzpkvmd/8157171

作者金益

机构地区重庆两江新区重光小学校2800

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词核心素养小学二年级写作策略观察力描述能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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