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神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值分析

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摘要摘要：目的分析神经内科临床护理教学中应用PBL教学法的价值。方法按照入科顺序将2023.01~2023.12在本院神经内科实习的50名护生分为对照组（n=25，传统教学法）与观察组（n=25，PBL教学法），比较两组的教学效果。结果观察组的考核成绩高于对照组（p<0.05），同时增强学习兴趣、激发思维活动、加深记忆理解、培养专业能力的评分也更高（p<0.05）。结论 PBL教学法在神经内科护理教学中的应用能有效提升教学效果，有一定的推广价值。

DOI odwlgxn894/8164932

作者鲁亚梅

机构地区眉山市中医医院四川省眉山市 620010

出处《护理前沿》 2024年3期

关键词 PBL教学法神经内科临床护理教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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