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静态作业与动态社团结合在小学课后服务中的实施效果评估

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摘要摘要：本研究通过实践探索了小学阶段“静态作业+动态社团”课后服务模式的有效性。通过精细化设计作业辅导计划、构建多元化社团活动体系，以及确保两者的有效衔接，本模式旨在促进学生的全面发展。评估结果显示，该模式对提升学生学业成绩、拓展兴趣爱好及增强社交能力有显著效果。研究还提出了针对师资力量和资源整合的优化策略，为进一步提升课后服务质量提供了参考。

DOI lj1e7pg1rd/8167792

作者付晓梅

机构地区 ,吉林省吉林市龙潭区实验学校132021

出处《中国教工》 2024年4期

关键词静态作业，动态社团，课后服务，师资力量，资源整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）