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边境地区农村初中数学课堂合作学习的研究

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摘要摘要：在新课标背景下，教师应优化课堂教学模式，引入高效的教学手段辅助教学，为课堂注入活力，激发学生的求知欲。在初中数学课程中，学生需要掌握的知识点较多，对学生的思维能力要求较高，传统的教学模式下学生对数学知识点的理解易浮于表面，对知识的掌握易呈现出碎片化的状态。基于此，初中数学教师应贴合学生的实际学情创新课堂教学设计，组织学生展开合作探究，在小组合作中激发学生的潜力。基于上述，本文围绕边境地区农村初中数学课堂合作学习策略为题展开研究。

DOI g4q0oem3rj/8169400

作者零葵芳

机构地区天等县都康乡初级中学广西崇左 532800

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词边境地区农村初中数学合作学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）