摘要
摘要：新课标明确指出了教师要构建多元的英语课程结构，以核心素养为课程目标，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等内容，创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动，实现目标内容和方法的融合统一。读后续写串联了高中英语课程中的两个重要内容，科学合理、富有体系的读后续写活动能够持续增强学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，构建多元、协同、融合的英语课程结构，让学生在课程活动中生成各项能力及素养，培养英语学科核心素养。文章探寻新课标背景下高中英语读后续写教学的路径，以提高高中英语教学质量。
出版日期
2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
