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小学数学教学中小组合作学习模式的构建

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摘要摘要：本文针对小学开展小组合作学习模式,在实践层面提出了一些具体设计与实施建议。文中首先结合学生认知与心理发展特点,提出了年龄相近、成绩互补的科学分组方式,以及根据个性和能力设置弹性分工的思路。通过设置评比排名、知识竞赛、奖励机制等,塑造一个富有趣味性与竞争性的合作学习环境,以激发小学生的参与兴趣。文章强调教师在引导过程中适时组织、启发和协调的重要作用,通过实例分析了如何帮助学生克服小数运算的理解误区与社交惧怯。总体而言文中运用具体案例,从分组方式、环境创设与师生互动等角度探讨了小组合作模式在小学数学学习中的实施策略。

DOI 6jrv1wy3qd/8172115

作者黄智泉

机构地区广东省海丰县海城镇中心小学 516400

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词小组合作学习小学数学分组分工竞争机制教师引导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）