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构建合理可行的班主任育人实践模式

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摘要摘要：现阶段，随着新课程改革的深入推进，国家及地方教育标准对学生综合素质的要求不断提高。班主任作为连接学校与学生的纽带，其育人方式与效果直接影响国家课程标准的落地见效。因此，有必要探索创新班主任的育人方式，建立科学合理、因材施教的现代化育人体系。本文重点研究如何创新班主任的育人方式，提出重视每一个学生、注重个性发展、加强家校沟通合作等策略，为新课程改革的顺利推进提供实践参考。这对于帮助班主任更好地完成新课标赋予的育人使命，全面提高学生素质，实现新课程改革预期目标具有重要意义。

DOI kd2n9ypyxd/8178414

作者李俊莲曹馨宇李婷唐霞杜政颖

机构地区大同市第十中学校山西大同 037000

出处《中国教师》 2024年3期

关键词班主任合理可行育人方式实践模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）