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高中数学易错点提前干预的策略研究

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摘要摘要：高中数学涉及到的知识内容的总量大大增加，逻辑性增强，思维方式向理性的方向进一步发展，使许多高中生感到学习数学很困难，学习的热情不高。而且，很多同学在解决问题的时候，还会在同一个知识点上重复出现相同的错误。错题反应的是学生对一个知识的掌握情况，在实际情况中，学生往往会犯一些较简单的错误，这种错误称为“易错”。在中学数学中，易错点是十分普遍的，它对学生的数学学习过程产生了很大的干扰作用。因此，如何降低学生的易错点，是很多高中教师一直在探索的问题。

DOI kd2n9q57kd/8195614

作者胡珈崎

机构地区湖南省澧县第二中学415500

出处《中国教工》 2024年3期

关键词高中数学易错点干预策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）