摘要
摘要: 本文探讨了幼儿园课程游戏化的创建路径。首先,教师要精心建设动态的游戏化教学环境,合理规划游戏空间,提供开放性材料,营造自由互助的氛围,激发幼儿的游戏热情;其次,要立足幼儿经验和发展需求,遴选富有探究价值和想象空间的游戏主题,引导幼儿在探究游戏中主动建构知识提升能力;最后要引导幼儿开展创造性的角色扮演游戏,鼓励幼儿塑造个性化角色,关注互动交往中的社会性发展,提炼游戏经验。唯有将游戏精神融入课程的方方面面,幼儿才能在身心愉悦中获得最优发展。
出版日期
2024年04月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)