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孤独症小学语文评价与反馈机制优化策略
孤独症小学语文评价与反馈机制优化策略
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摘要
摘要:本文针对孤独症小学生的语文评价与反馈机制进行研究,分析了现有机制存在的问题,并提出了优化策略。通过实证研究,本文旨在为孤独症小学语文教学提供有效的评价与反馈机制,促进孤独症小学生语文能力的提升。
DOI
odwlgrv734/8200408
作者
谢晓莹
机构地区
南平市盲聋哑学校 353100
出处
《中小学教育》
2024年4期
关键词
孤独症
小学语文评价与反馈机制
优化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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