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初中生道德与法治素养培养的分层作业实践研究

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摘要摘要：在当前社会背景下，随着信息化教育的深入发展，对初中生进行道德与法治素养培养显得尤为重要。通过对不同能力水平的学生实施不同难度和内容的作业，可以更好地满足学生的个性化学习需求，促进他们在道德认知和法治意识上的全面发展。基于此，本文探索了一系列分层作业设计策略，以期为初中道德与法治教学提供有益启示。

DOI n49ewy8q9d/8200983

作者孔翔柃

机构地区乌鲁木齐市第二十中学 830002

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词初中生道德与法治素养分层作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）