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从言之有物到言之有序——小学高段习作教学策略探析

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摘要摘要:小学高段大部分学生的写作已经能言之有物，但是作文并不仅仅需要言之有物，也需要言之有序。本文正是针对从言之有物到言之有序——小学高段习作教学策略展开论述与探讨，希望可以得到大家相对应的建议与帮助。

DOI rdx9ero0yd/8215597

作者王斌

机构地区成都市泡桐树小学西区分校 610000

出处《教育学文摘》 2024年4期

关键词言之有序小学高段习作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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