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体验教学：含义、特征与实施

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摘要教学本应为了人的生命发展，关注人的生命状态，然而传统的教学却仅仅关注人的认知，忽视了对主体生命的体验。体验教学赋予教学新的特征：主体性、生命性、情感性、生活性、亲历性、个体性。要实施体验教学，教师要转变观念，发展学生主体；积极创设情境，激发学生体验；建立发展性评价，关注个体感受；注重理性引导，促使积极体验。

DOI ojnp83754r/821813

作者李香娥

机构地区不详

出处《西南教育论丛》 2009年2期

关键词体验教学含义特征实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）