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“双减”背景下指向核心素养的小学语文作业设计初探

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摘要摘要：作业是学生巩固所学内容的一种重要工具，也是教师检验学生学习效果的一种主要手段，双减政策对作业提出了更高标准的要求，教师应加大力度对作业功能性作用、多种作业形式的研究，通过作业改革促进学生核心素养的有效提升。以小学语文作业为例，考虑到语文作业人文属性的特点，设计语文作业需要贴近生活、围绕教材内容以及保证作业形式的多样化，本文将以此为重点展开探究，指出小学语文作业设计中存在的不足，探究双减政策背景和核心素养培育目标要求下小学语文作业设计的有效策略。

DOI ojnl67g9ld/8219113

作者李梅

机构地区福建省连江县第三实验小学350500

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词双减核心素养作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）