语文自读课三种引导教学方法的实践

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摘要 摘要:现行人教版初中语文教材中“课内自读”课占有很大比重,如何有效引导学生通过自主、合作、剖析的学习方式,培养学生自主学习的能力,从而提高语文素养能力,成为语文教师开展自读课教学不懈的追求。本文简要分析了三种引导教学方法在语文自读课中的实践。
出处 《中国教师》 2024年5期
出版日期 2024年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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