引导学生反思提升数学能力--数学教学中引导学生反思学习过程的案例分析

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摘要新一轮的课程改革给我们带来了很多新理念、新做法，我们的教学不仅仅是为掌握书本的知识，更是为了培养能力，一种学生能带得走的终身受用的能力。日本数学教育家米山国藏曾阐述这样的观点：在学校学的数学知识，毕业后没什么机会可用，一两年后很快就忘掉了。然而，

DOI g4qxp73rj8/823096

作者郁勋

机构地区不详

出处《江苏教育研究：职教（C版）》 2009年11期

关键词引导学生数学教学数学能力案例分析学习过程数学知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

引导学生反思 提升数学能力--数学教学中引导学生反思学习过程的案例分析