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“七步”成“诗”，书写孩子的成长——促进孩子认识和处理问题的能力

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摘要摘要：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”特别是稚气未脱的小学生，犯错是他们成长过程中的自然现象，关键是他们犯了错误之后怎么办?我们如何看待它，怎样对待它。在教育教学过程中，不少教师发现学生犯错后又错误地去看待，甚至错误地去处理。老师们太看重他们犯错的负面效应，面对小学生犯错时，在失望、无奈之余大都是生气和指责。然而教师们忘记了“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。”比起改正错误，学会认识和处理问题的能力更加重要。所以笔者在进行班主任工作中我用“七步”成“诗”这一套行之有效的方法促进孩子解决问题能力的提高。

DOI ojnl6rergd/8233813

作者郑海娜

机构地区桥头胡中心小学

出处《中国教师》 2024年3期

关键词犯错认识和处理问题能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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