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融·跨·创——小学语文跨学科学习教学探索

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摘要【摘要】本研究探讨了在小学语文教学中实施跨学科教学的意义与策略。通过将语文教学与其他学科知识的整合，旨在解决小学生在语文学习中遇到的难点，培养学生的跨学科创造思维，从而提高学生的语文学科素养和综合学习素质。研究指出，通过创新教案的设计，提出驱动型主问题，融合书法教学于语文教学之中，转变教学内容，整合不同学科知识等策略，可以有效促进小学生语文学习的深度和广度。

DOI g4q0o6rr9j/8234900

作者王苗苗

机构地区闽侯县祥谦五虎山小学福建福州 350112

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词小学语文项目化学习跨学科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）