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学前融合教育环境下普通儿童对特殊儿童的接纳态度研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨学前融合教育环境下，普通儿童对特殊儿童的接纳态度。通过文献回顾、实地观察和问卷调查等方法，分析了影响普通儿童接纳特殊儿童的因素，并提出了相应的干预措施。研究结果表明，学前融合教育环境对普通儿童的接纳态度具有积极影响，但仍存在一些挑战和障碍。因此，需要进一步加强学前融合教育的实践和推广，提高普通儿童对特殊儿童的接纳程度，促进儿童之间的和谐共处和共同发展。

DOI zdl12nkrm4/8238788

作者虞璐婷

机构地区（金华市浦江县新华幼儿园浙江金华 322200）

出处《中国教师》 2024年4期

关键词学前融合教育普通儿童特殊儿童接纳态度干预措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）