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浅析“双减”背景下小学《道德与法治》创新性与主动性研究

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摘要摘要:《道德与法治》课程作为小学的一门重要课程，旨在帮助学生建立正确的道德观念和法治意识，培养学生的良好品德和法治素养。“双减”背景下小学《道德与法治》学科需要通过创新性的教学活动来培养学生的核心素养，研究表明可以利用文本绘本、儿歌等方式,结合学生实际生活,以及家校联合的方式,来有效培养学生的道德品质、法治意识、社会参与等核心素养，这不仅有利于学生全面发展,也符合新时代教育改革的要求。

DOI 54k2m7py24/8247481

作者李振玉

机构地区西安国际港务区铁一中陆港小学 710026

出处《中国教工》 2024年3期

关键词小学道德法治核心素养创新教学活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1,李振玉. 浅析“双减”背景下小学《道德与法治》创新性与主动性研究.教育学,2024-06.
2郑捷. 浅析“双减”背景下，如何激发学生课外阅读主动性.教育学,2021-12.
3郑捷. 浅析“双减”背景下，如何激发学生课外阅读主动性.教育学,2021-11.
4金剑成 . “双减”背景下初中道德与法治课堂实效性研究.教育学,2023-04.
5郑书军. “双减”背景下初中道德与法治课堂实效性研究.教育学,2023-08.
6陈肖勤. “双减”背景下小学道德与法治课堂的有效性思考.教育学,2023-12.
7,施苏玲. 双减背景下小学道德与法治课堂思辨性作业设计的实践研究.教育学,2024-05.
8金洪伟. “双减”背景下小学道德与法治作业有效性设计策略研究.教育学,2024-08.
9唐昊. 双减背景下初中道德与法治探究性作业设计研究.教育学,2022-10.
10贾永丽. “双减”背景下初中道德与法治实践性作业设计研究.教育学,2024-07.

来源期刊

中国教工

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小学道德法治核心素养创新教学活动

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