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微课与小学低年级趣味识字教学的整合研究
微课与小学低年级趣味识字教学的整合研究
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摘要
摘要:微课和趣味识字教学在小学低年级教育中具有潜在的教学优势,但二者如何整合并发挥最大效益尚未得到充分研究。本研究旨在通过案例分析,探索微课与趣味识字教学的整合应用,并评估其对学生识字能力的影响及优化改进策略。
DOI
g4q0o9v39j/8251772
作者
任雪萍
机构地区
福建省龙岩市长汀县实验小学 366300
出处
《教学与研究》
2024年5期
关键词
微课
小学低年级
趣味识字教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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