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小学道德与法治教学中规则意识教育策略分析

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摘要摘要：规则意识是指个体对规则的理解、认同和遵守的心理倾向。对于小学生而言，培养规则意识有助于他们建立良好的行为习惯，促进个人成长和融入社会。在小学教育阶段，道德与法治课程是培养学生良好品德和法治观念的重要途径。随着社会的快速发展和多元文化的冲击，小学道德与法治教育面临着诸多挑战。因此，如何有效地将规则意识教育融入道德与法治课程，成为了教育领域亟待解决的问题。

DOI 2d31y0z1l4/8258143

作者刘志娟韩志刚

机构地区沂源县中庄镇社庄完全小学山东淄博 256109

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词规则意识道德实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）