小学科学培养学生社会责任感的实践路径探索

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摘要 摘要:当前,培养学生社会责任感已成为我国教育领域的重要课题。然而,小学生社会责任感的培养仍面临诸多挑战,其表现不尽如人意,教育模式相对单一。本文从联结生活情境、发挥模范作用、结合专题教育和完善社会参与四个方面探讨了小学科学培养学生社会责任感的实践路径。通过设计多样化的教育方案和活动,旨在激发学生对社会责任的认知、情感和行为,从而为小学生社会责任感的培养提供可行的参考。
作者 李莹
出处 《中小学教育》 2024年5期
出版日期 2024年05月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)