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核心素养背景下任务驱动式学习在中学历史教学中有效性研究

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摘要摘要：在中学历史教学中，每个历史教育工作者都必须深入思考怎样切实把核心素养贯穿于教学实践之中，促进学生历史素养与综合能力的发展。伴随着教育改革的持续推进，核心素养已经成为当前教育领域内的一个重要课题，它是指学生在对应学段受教育期间逐渐形成的满足个人终身发展以及社会发展所需必备品格以及关键能力。基于这种情况，讨论中学历史教学有效性问题，既关系到学生知识的积累，也关系到学生思维品质与价值观的形成。为此，教师有必要对传统教学方式进行重新审视，找到更契合核心素养培养的教学策略，以在讲授历史知识之余，还可以培养具有批判性思维，创新能力和社会责任感的现代公民。

DOI wjv51919nd/8267298

作者吴之淼

机构地区怀化市通道县第一中学 418500

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词核心素养中学历史有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）