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初中物理实验教学中引导学生科学探究能力的培养

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摘要摘要：本研究旨在探讨初中物理实验教学中如何有效引导学生培养科学探究能力。通过文献综述和实证研究，分析了教师在设计实验、引导学生思考和探索、提供及时反馈等方面的关键作用。结果表明，教师应注重培养学生的实验设计能力、观察能力以及问题解决能力，采用启发式教学方法引导学生主动思考，鼓励他们在实验过程中提出问题并寻找答案。此外，建立良好的学习氛围和提供充足的实验时间也是培养学生科学探究能力的重要因素。这些发现有助于指导初中物理实验教学实践。

DOI 0dpol7qk9j/8268221

作者赵玉宝

机构地区湖北省襄阳市保康县马良镇中心学校 441607

出处《中国教师》 2024年4期

关键词初中物理实验教学科学探究能力教学设计启发式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）