摘要
摘要：跨学科学习是新课程改革背景下培养和发展学生核心素养的重要途径。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《方案》）明确提出，“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。开展跨学科主题学习，以一定的主题意义为引领，可以强化不同学科间知识的关联与整合，能够促进学生综合运用不同学科知识解决复杂的问题。对小学英语学科而言，教师怎样按照《方案》的要求，用好“不少于10%的课时”，选择并且确立一定的跨学科学习主题，在学习过程中“帮助学生产生跨学科理解，促进学生核心素养与自由人格的发展”？笔者将结合日常教学实践，从学习主题确立与学习过程实施两个方面谈自己的一些思考。
出版日期
2024年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
