首页 > 《中小学教育》 > 2024年4期 > ⾼中⽣物教学中⽣物科学史的思维引领及教学思考

⾼中⽣物教学中⽣物科学史的思维引领及教学思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：生物科技史教学内容是新版高中生物教材的重要内容，教师需要从批判思维、创新思维和建模推理思维等角度出发，意识到高中科学研究史在学生思维引领、培养学生生物核心素养方面的重要作用。通过科学的教学规划和整理，将科学研究史有序地呈现在学生面前，强化学生对于生物学科科学思维能力。

DOI pd5kzogv2d/8275847

作者刘知鑫曾庆华

机构地区 1.重庆市第七中学校 400030

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词高中生物科学史科学思维教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郑慧玲. 在数学教学中融入科学史.教育技术学,2011-02.
2唐秋菊. 巧用科学史教学培养科学思维和科学探究能力.教育学,2021-12.
3唐秋菊. 巧用科学史教学培养科学思维和科学探究能力.教育学,2021-12.
4周亮. 小学科学教学渗透科学史教育的思考.教育学,2021-12.
5庄孙江. 科学史在初中科学教学中的作用.文化科学,2012-01.
6徐阿东. 基于科学史教学培养科学精神.教育学,2021-02.
7杨洲. 在数学教学中融入科学史杨洲.教育学,2012-12.
8韩俊英. 将科学史融入数学教学.教育学,2013-12.
9郑莲英. 生物教学整合科学史教育.教育学,2017-01.
10黄滢. 浅谈科学史融入科学教学的策略.教育技术学,2012-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中生物科学史科学思维教学

返回顶部