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让学生学会在生活中“做数学”——“常见的数量关系”教学随笔

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摘要义务教育阶段的数学课程。其基本出发点是促进学生全面、持续和和谐的发展。它不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型并进行解释与应用的过程，继而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

DOI wjvkpg8kd7/828002

作者杜桂兰

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学教育》 2010年1期

关键词数学教学生活兴趣实效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）