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基于核心素养视域的小学数学教学评实践路径
基于核心素养视域的小学数学教学评实践路径
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摘要
摘要:近年来,随着“双减”政策的深入推进和落实,中小学生核心素养内涵价值培育显得尤为重要。作为核心素养培育的实践主体,教师如何在小学课堂结合“双减”政策的具体要求,培育核心素养能力、提质增效课堂效率,已然成为迫切需要关注的。有鉴于此,笔者本文基于核心素养培育视域,对小学数学教学评实践路径及教学策略展开分析和探讨,以期更好地促进小学数学教育高质量发展。
DOI
pj015ynq0d/8286275
作者
林云飞
机构地区
福建省漳州市漳浦县淑华学校
出处
《时代教育》
2024年7期
关键词
核心素养
小学数学
教学评
实践路径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
2024年7期
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