摘要
摘要:本文探讨了在新课程背景下,如何培养小学生的数感。首先分析了数感对小学生数学学习的重要性,以及新课程对数感培养的要求。其次,从数学教育理论和认知心理学视角出发,探讨了数感培养的理论基础。随后,提出了情境化教学法、游戏化学习、探究式学习和跨学科融合等策略与方法,并分析了它们在数感培养中的应用及作用。最后指出,数感培养需要教师、家长和社会共同努力,期待能够通过多方合作,为小学生的数学学习提供更好的支持与保障。
出版日期
2024年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)