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例谈新课程背景下小学生数感的培养

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摘要摘要：本文探讨了在新课程背景下，如何培养小学生的数感。首先分析了数感对小学生数学学习的重要性，以及新课程对数感培养的要求。其次，从数学教育理论和认知心理学视角出发，探讨了数感培养的理论基础。随后，提出了情境化教学法、游戏化学习、探究式学习和跨学科融合等策略与方法，并分析了它们在数感培养中的应用及作用。最后指出，数感培养需要教师、家长和社会共同努力，期待能够通过多方合作，为小学生的数学学习提供更好的支持与保障。

DOI 7j6vv1g1pd/8296142

作者刘建新

机构地区重庆市北碚区静观镇中心小学校 400717

出处《中国教师》 2024年5期

关键词数感培养新课程教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）