摘要
【摘要】我国教育界十分重视教育评价对学生的激励作用,伴随“双减”政策落地,学校力求通过科学合理的教育评价,帮助学生实现综合素养的提升。重庆市潼南区大佛小学校依托坚韧、自律的黄桷文化,开发“黄桷宝宝”积分制评价模式。该模式以五育为核心,以改善学生的行为习惯为重点,设计“阅读”“思维”“书写”“文明”“友爱”“纪律”“卫生”七类积 分卡,建立学生、老师、少先队大队委三级积分管理机制,设立“积分银行”“积分超市”两大积分管理机构,融入学校、家长、老师、学生四维评价,促进多元评价体系落地。
出版日期
2024年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)