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核心素养视域下小学德育评价改革探索

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摘要【摘要】我国教育界十分重视教育评价对学生的激励作用，伴随“双减”政策落地，学校力求通过科学合理的教育评价，帮助学生实现综合素养的提升。重庆市潼南区大佛小学校依托坚韧、自律的黄桷文化，开发“黄桷宝宝”积分制评价模式。该模式以五育为核心，以改善学生的行为习惯为重点，设计“阅读”“思维”“书写”“文明”“友爱”“纪律”“卫生”七类积分卡，建立学生、老师、少先队大队委三级积分管理机制，设立“积分银行”“积分超市”两大积分管理机构，融入学校、家长、老师、学生四维评价，促进多元评价体系落地。

DOI wjv551rekd/8297498

作者郭怡岐卢清平卢慧璇

机构地区重庆市潼南区大佛小学校重庆市铜梁区安居小学

出处《教育学文摘》 2024年5期

关键词积分制评价行为习惯全面发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）