摘要
摘要: 随着中国教育蓬勃发展的势头,核心素养教育理念的提出为教育注入新的内涵,为教学实践指引了明确的方向。在强调发展科学性、时代性和民族性的核心素养要求的前提下,初中英语教学目标发生了相应调整,教师不仅需要传授知识,更需培养学生必备的品质,推动学生全方位、终身式发展,使学生能够从多个维度如兴趣、情感、思维和内涵等方面进行学习和内化。在此过程中,教师需转变观念,从传授单一学科知识转向培养多维深度能力;从单向点对点的教学方式走向多元拓展的点对面的学科素养教学模式。
出版日期
2024年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)