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“教、学、评”一体化的高中英语读后续写课堂教学

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摘要摘要：随着教育教学理念的不断更新和发展，高中英语教学也在不断探索创新。作为英语教学中重要的一个环节，读后续写既是对学生阅读理解能力的检验，也是对其语言表达能力的考验。传统的读后续写教学往往局限于分散的教学内容和评价标准，缺乏整体性和系统性。通过“教、学、评”一体化的教学模式能够更好地组织和实施高中英语读后续写教学，提升学生的学习效果和语言运用能力。基于此，本文章对“教、学、评”一体化的高中英语读后续写课堂教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI kd2nnn9vrd/8308738

作者邹玉婷

机构地区江西省遂川中学343900

出处《中国教师》 2024年6期

关键词 “教学评”一体化高中英语读后续写教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）