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基于教、学、评一体化的英语读后续写教学实践研究

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摘要摘要：本文旨在探讨基于教、学、评一体化的英语读后续写实践，并通过理论基础和教学实践，探讨了读后续写在英语教学中的意义和作用。研究结果显示，读后续写作为一种融合阅读和写作的教学方法，有助于提高学生的英语语言综合运用能力，同时，结合教、学、评一体化理论，可以更好地评估学生的综合能力，从而实现教学目标的有效达成。

DOI g4q002lgzj/8383472

作者宋希希杨振蕊

机构地区陕西咸阳中学，陕西咸阳，712000

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词教学评一体化英语读后续写教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）