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基于科学思维培养的小学科学跨学科教学设计与实践研究

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摘要摘要：小学科学学科是一门综合性、实践性、开放性较强的学科，它与其他学科之间存在着千丝万缕的联系，为培养学生的科学思维提供了有利条件。但是，目前小学科学教学中，教师依然沿袭传统教学方式，重知识传授而轻能力培养。这就导致学生对科学知识的掌握和理解只停留在表层上，没有发挥出学科知识的综合优势，学生的思维能力得不到锻炼。因此，在小学科学教学中应将跨学科教学方式引入课堂中，既可以激发学生学习兴趣，又可以培养学生综合能力和思维能力。

DOI ojnlll825d/8314661

作者姓名:陈佩兰

机构地区单位：福建省南平市顺昌县教师进修学校邮编：353200

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词科学思维小学科学跨学科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）