摘要
摘要:当前,我国高中教育教学改革正深入推进。在“双新”背景下,学生的学习方式也随之发生转变,学生从“被动接受式学习”向“主动探究式学习”转变。而为了实现这一转变,教师则需要改变以往传统的教学方法,引导学生进行深度学习。通过对大单元教学模式的分析,发现其是将多个知识点有机地结合起来,能够有效培养学生的综合素养。因此,本文将基于高中历史教学中存在的问题,阐述基于大单元教学的深度学习策略,为教师提供参考与借鉴。
出版日期
2024年05月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)