首页 > 《中国教师》 > 2024年6期 > 基于大单元教学的高中历史教学深度学习策略探究

基于大单元教学的高中历史教学深度学习策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：当前，我国高中教育教学改革正深入推进。在“双新”背景下，学生的学习方式也随之发生转变，学生从“被动接受式学习”向“主动探究式学习”转变。而为了实现这一转变，教师则需要改变以往传统的教学方法，引导学生进行深度学习。通过对大单元教学模式的分析，发现其是将多个知识点有机地结合起来，能够有效培养学生的综合素养。因此，本文将基于高中历史教学中存在的问题，阐述基于大单元教学的深度学习策略，为教师提供参考与借鉴。

DOI 7dm666gglj/8320230

作者张灵宣

机构地区西安康桥职业高中邮编：710000

出处《中国教师》 2024年6期

关键词大单元历史教学深度学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）