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浅谈初中数学课堂提问策略

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摘要摘要：数学作为一门抽象、逻辑性强的学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力提出了较高的要求。在初中数学课堂上，提问是教师传授知识、引导学生思考的重要手段之一。本文探讨了初中数学课堂提问的策略，包括提问的目的、原则、形式、频率等方面，旨在帮助教师更好地引导学生，提高学生的学习效果。

DOI 5jo22o3w34/8322360

作者曾胜

机构地区邵东市昭阳初级中学邮编：422800

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词初中数学课堂提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）